太和区新民乡开展综合实践活动课程已三年多时间了。他们充分以学生的发展为主，落实全面育人的发展观，尽可能地让每个学生从学校走进家庭、走进社会，走进大自然等更为生动、广阔的空间。
　　一、因地制宜明确方向
　　新民乡小学地处城乡结合处，下设13个村小，现有学生2700余人，教职工255人，以中心校为核心，向东西南北延伸。这里的居民均以种菜，养殖和打工为主。蔬菜基地，花卉基地、各种养殖场遍布全乡各村。平坦、笔直的沥青马路将各村、各校便捷地连接起来。虽是农村，但这里枝繁叶茂、鸟语花香、经济发达、交通便利、人民生活富裕。然而随意丢弃垃圾、到处粘贴非法小广告、河流被污染、欺街占道现象也是时有发生。独特的地理位置、可利用的教育资源、急需改变的人文环境为学生综合实践活动提供了丰富的素材和广阔的空间。因此，学校把研究课题就定在了学生比较熟悉的生活环境中。
　　二、建章立制 加强管理
　　综合实践活动课在基本特征、目标、内容和实施等方面与其它课程有着本质的区别，它更多的是通过学习共同体的互动来完成。为更好地使综合实践活动沿着健康地轨道发展，他们建立和完善制度建设，加强管理。
　　(一)立体化的管理网络