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太和区农远工程管理员培训讲稿

远程教育资源是远程信息化教学的基础，随着教育信息化的深层次推进，互联网中的信息资源以指数方式增长，这些资源不仅在内容上多种多样，在表现形式上更是丰富多彩。它对教育领域的冲击与渗透使得网络教育资源的利用受到重视，并随之出现了新型教学模式，如：基于资源的自主探索式学习和协作学习等。然而海量的远程教育资源既为教育带来了强大的服务功能，也为资源的建设与管理带来了新的挑战。远程教育资源具有数据量大、形式多样、针对性强、教育性强等诸多特点，如何将分散、无序的资源整合起来，使用户能方便、高效的将其利用于自己的学习和工作之中，并在大范围内实现共享是网络教育资源建设者必须慎重面对的问题。

关于农远工程的重要性就不说了，今天主要分为以下四个方面讲下卫星数据接收的相关知识：第一我们来一起了解一下IP资源；第二讲一讲卫星接收机系统的安装与使用；第三谈谈IP资源的整理与发布；最后讲解一下常见故障的排除思路。

一、IP资源

卫星数据IP广播是基于新一代的卫星传输的数据广播方式，通过UDP协议将数据打包送上卫星，再通过卫星下发至接收端。接收端使用指定的PC卡/接收机和相应的接收软件即可接收。IP广播需要占用专门的IP频道资源。卫星IP数据广播目前在我国基本上是单向，即只能接收。由于是通过无线广播的形式进行传播，其带宽不受普通传输介质和地面接收站点带宽的影响，每个用户都可以使用相同的带宽，可以以较高的传输速率接收数据。

卫星资源是指客户端用卫星接收设备接收的能用于教育教学活动的多媒体教学信息与资料的总称。大体上来讲，卫星资源分为电视节目、IP数据节目和语音广播节目三类，其中的第二类IP数据节目下载保存后就是我们要的IP资源。

目前，我们主要接收的IP资源是农村中小学现代远程教育资源网上的资源。农村中小学现代远程教育资源网是专门面向农村中小学的专业资源网站，为农村中小学提供免费的教育资源服务。资源由中央电化教育馆远程教育资源服务中心为该项目整合、制作的，内容十分丰富。

1.1 IP资源的特点

1.1.1超文本的多媒体呈现

IP资源是下载到计算机中以文件形式存在的，同时以网页的形式呈现，它的技术基础同信息化教学资源一样是网络与多媒体技术相结合的超媒体技术。超媒体不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息通过超文本的形式结合在一起，这与传统的单纯用文字或图片处理信息资源的方式相比，要丰富得多。

1.1.2超链接的多路径学习

IP资源采用超媒体技术构建，支持文本、音频、视频、图形（图像）、动画等多媒体信息，并采用超文本的方式组织信息，非常适合表现非线性的网状知识，非常适合人脑的认知思维方式，也有利于有效地组织教学信息，促进知识的迁移。

1.1.3可实现简单的人机交互

在传统信息交流中，媒体只能单向地、被动地传播信息，而卫星IP数据资源是具有交互性的信息化学习资源，可以实现人对信息的主动选择和控制。交互性是新一代以“学”为中心的学习资源的核心特征，也是有别于传统信息交流中的媒体的主要特点之一。

1.1.4与本地局域网联接的多种功能特点